cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
-
Contact Email
-
Phone
-
Journal Mail Official
-
Editorial Address
-
Location
Kota bandar lampung,
Lampung
INDONESIA
JEE (Jurnal Edukasi Ekobis)
Published by Universitas Lampung
ISSN : 23021373     EISSN : -     DOI : -
Core Subject : Education,
Education
JEE (Jurnal Edukasi Ekobis) adalah jurnal yang dikkhususkan untuk menampung tulisan hasil penelitian dosen dan mahasiswa program studi Pendidikan Ekonomi. Awal peneribtan JEE pada Juni 2012. JEE mengeluarkan 4 kali terbitan setiap tahunnya.
Arjuna Subject : -
Articles 10 Documents
 1 
Search results for , issue "Vol 2, No 5 (2014): JEE (jurnal Edukasi Ekobis)" : 10 Documents clear
PENGARUH PERSEPSI SISWA TENTANG KETERAMPILAN MENGAJAR, MINAT MELALUI MOTIVASI TERHADAP HASIL BELAJAR Fadhilah Aulia Rahmi; Yon Rizal; Tedi Rusman
JEE (Jurnal Edukasi Ekobis) Vol 2, No 5 (2014): JEE (jurnal Edukasi Ekobis)
Publisher : FKIP Unila

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

 This aim of this research is to know influence of student perception about teacher’s teaching skills, and learning interest through learning motivation toward learning achievement of IPS Terpadu. The research method is descriptive verificative. Data analysis technique is path analysis. The result of the research shows that there are some influence as following: 1.influence of student perception about teacher teaching skills toward motivation 2.influence of learning interest toward motivation 3.there is correlation of student perception about teacher teaching skills and learning interest 4.a direct influence of student perception about teacher teaching skills toward of learning achievement 5.direct influence of learning interest toward learning achievement 6.influence of motivation toward learning achievement 7.influence of students perception about teacher teaching skills through motivation toward learning achievement 8.influence of learning interest through motivation toward learning achievement 9.influence of student perception about teacher teaching skills and learning interest toward motivation 10.influence of student perception about teacher teaching skills,learning interest and motivation toward learning achievement.  Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh persepsi siswa tentang keterampilan mengajar guru,dan minat belajar melalui motivasi belajar terhadap hasil belajar siswa IPS Terpadu. Metode penelitian adalah deskriptif verifikatif.Teknik analisis data adalah analisis jalur. Hasil analisis menunjukan ada beberapa pengaruh: 1.persepsi siswa tentang keterampilan mengajar guru terhadap motivasi 2.minat belajar terhadap motivasi 3.ada hubungan antara persepsi siswa tentang keterampilan mengajar guru dan minat belajar 4.pengaruh langsung persepsi siswa tentang keterampilan mengajar guru terhadap hasil belajar 5.pengaruh langsung minat belajar terhadap hasil belajar 6.pengaruh motivasi terhadap hasil belajar 7.pengaruh persepsi siswa tentang keterampilan mengajar guru terhadap hasil belajar melalui motivasi 8.pengaruh minat belajar terhadap hasil belajar melalui motivasi 9.persepsi siswa tentang keterampilan mengajar guru dan minat belajar terhadap motivasi 10.persepsi siswa tentang keterampilan mengajar guru,minat dan motivasi terhadap hasil belajar.Kata kunci: keterampilan mengajar guru, minat, motivasi.
PENGARUH KEADAAN EKONOMI ORANGTUA, DISIPLIN MELALUI PERHATIAN ORANGTUA TERHADAP HASIL BELAJAR Nurhayati Nurhayati; I Komang Winatha; Nurdin Nurdin
JEE (Jurnal Edukasi Ekobis) Vol 2, No 5 (2014): JEE (jurnal Edukasi Ekobis)
Publisher : FKIP Unila

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This research is aimed at finding the influence of parent’s economic condition and dicipline through parent’s afection towards result on IPS Terpadu learning.The method used verificative descriptive method.The result of the study showed, (1)there is an influence of parent’s economic condition towards parent’s affection, (2)there is an influence of learning dicipline towards parent’s affection, (3)there is an influence of parent’s economic condition towards result on IPS Terpadu learning, (4)there is an influence of learning dicipline towards result on IPS Terpadu learning, (5)there is an influence of parent’s affection towards result on IPS Terpadu learning, (6)there is an influence of parent’s economic condition towards result on IPS Terpadu learning through parent’s affection, (7)there is an influence of learning dicipline towards result on IPS Terpadu learning through parent’s affection, (8)there is an influence of parent’s economic condition and learning dicipline towards parent’s affection, (9)there is an influence of parent’s economic condition and learning dicipline through parent’s affection towards result on IPS Terpadu learning. Penelitian bertujuan untuk mengetahui pengaruh keadaan ekonomi orangtua dan disiplin melalui perhatian orangtua terhadap hasil belajar IPS Terpadu.Metode yang digunakan adalah metode deskriptif verifikatif.Hasil analisis menunjukkan, (1)ada pengaruh keadaan ekonomi orangtua terhadap perhatian orangtua, (2)ada pengaruh disiplin belajar terhadap perhatian orangtua, (3)ada pengaruh keadaan ekonomi orangtua terhadap hasil belajar IPS Terpadu, (4)ada pengaruh disiplin belajar terhadap hasil belajar IPS Terpadu, (5)ada pengaruh perhatian orangtua terhadap hasil belajar IPS Terpadu, (6)ada pengaruh keadaan ekonomi orangtua terhadap hasil belajar IPS Terpadu melalui perhatian orangtua, (7)ada pengaruh disiplin belajar terhadap hasil belajar IPS Terpadu melalui perhatian orangtua, (8)ada pengaruh keadaan ekonomi orangtua dan disiplin belajar terhadap perhatian orangtua, (9)ada pengaruh keadaan ekonomi orangtua dan disiplin belajar melalui perhatian orangtua terhadap hasil belajar IPS Terpadu. Kata kunci: disiplin, keadaan ekonomi, perhatian orangtua
PERBANDINGAN PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE SCAFFOLDING DENGAN TS-TS TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA Sofia Luthfita; Tedi Rusman; Nurdin Nurdin
JEE (Jurnal Edukasi Ekobis) Vol 2, No 5 (2014): JEE (jurnal Edukasi Ekobis)
Publisher : FKIP Unila

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This study have a purpose to know: 1) difference result of study IPS Terpadu cooperative learning Scaffolding with TS-TS (Two Stay Two Stray). 2) effectivity result of study IPS Terpadu which using cooperative learning Scaffolding more higher than TS-TS (Two Stay Two Stray). This study used an experimental method with a comparative approach. Data collecting instrument is in the form of a multiple choice test of 40 questions for 56 students. The results showed: a) there are differences in the results of Integrated IPS Terpadu through Scaffolding cooperative learning model with TS-TS (Two Stay Two Stray). This is indicated by the obtained Sig. of 17.484 2,017. b) there are difference of effectivity learning outcomes using cooperative learning type Scaffolding more higher than TS-TS (Two Stay Two Stray). It is showes premises 7,04 6,3.  Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: 1) perbedaan hasil belajar IPS Terpadu melalui model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw dengan STAD (Students Teams Achievement Of Division). 2) efektivitas hasil belajar IPS Terpadu yang menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Scaffolding lebih tinggi dibandingkan TS-TS (Two Stay Two Stray). Penelitian ini menggunakan metode eksperimen dengan pendekatan komparatif. Alat pengumpul data berupa tes pilihan ganda sebanyak 40 soal kepada 56 siswa. Hasil penelitian menunjukkan; a) ada perbedaan hasil belajar IPS Terpadu melalui model pembelajaran kooperatif tipe Scaffolding dengan TS-TS (Two Stay Two Stray). Hal ini ditunjukkan dengan diperoleh Sig. sebesar 17.484 2,017. b) efektivitas hasil belajar IPS Terpadu yang menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Scaffolding dengan TS-TS (Two Stay Two Stray). Hal ini ditunjukkan dengan 7,04 6,3.  Kata kunci: hasil belajar, scaffolding, TS-TS.
PERBANDINGAN HASIL BELAJAR IPS MENGGUNAKAN MODEL TIPE NHT DAN MM Jenni Ayuningtyas; Yon Rizal; Nurdin Nurdin
JEE (Jurnal Edukasi Ekobis) Vol 2, No 5 (2014): JEE (jurnal Edukasi Ekobis)
Publisher : FKIP Unila

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This study have a purpose to know :1) the differences average of learning outcomes using the Integrated Social learning models of NHT with MM. 2) whether the increasing of IPS Integrated learning outcomes of students who use the learning model NHT type is higher than the MM type. This study used an experimental method with a comparative approach. The results showed : a) there is a difference in average learning outcomes using the Integrated Social learning models of NHT with MM. Based on the analysis of data obtained significant 2.48 2,01. b) improvement of learning outcomes of students who use the Integrated Social learning models of type NHT higher than the MM type. Based on the comparison of the average of each items on the experimental class and the control is 0,60 0,51. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: 1) perbedaan rata-rata hasil belajar IPS Terpadu menggunakan model pembelajaran tipe NHT dengan tipe MM. 2) apakah peningkatan hasil belajar IPS Terpadu siswa yang menggunakan model pembelajaran tipe NHT lebih tinggi dibandingkan dengan tipe MM. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen dengan pendekatan komparatif. Hasil penelitian menunjukkan; a) terdapat perbedaan rata-rata hasil belajar IPS Terpadu menggunakan model pembelajaran tipe NHT dengan tipe MM. Berdasarkan analisis data diperoleh signifikan 2,48 2,01. b) peningkatan hasil belajar IPS Terpadu siswa yang menggunakan model pembelajaran tipe NHT lebih tinggi dibandingkan dengan tipe MM. Berdasarkan perbandingan rata-rata hasil belajar pada kelas eksperimen dan kontrol yaitu 0,60 0,51. Kata kunci: hasil belajar, mm, nht.
PENGARUH PEMBELAJARAN SOFT SKILLS, LINGKUNGAN KELUARGA TERHADAP MINAT BERWIRAUSAHA Nurul Amelia; Erlina Rupaidah; Nurdin Nurdin
JEE (Jurnal Edukasi Ekobis) Vol 2, No 5 (2014): JEE (jurnal Edukasi Ekobis)
Publisher : FKIP Unila

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This research aims to find out the influence of soft skills learning and family factor towards students interest in entrepreneurship. The method used in this research is descriptive verificative method by implementing ex post facto and survey. The population of the research consists of 60 students. The data collecting technique used in this research involve observations, interviews, documentation, and questionnaires. The data analysis result shows that: 1) There is an influence of soft skills learning towards students interest in entrepreneurship. 2) There is an influence of familiy factors towards students interest in entrepreneurship. 3) There is an influence of soft skills learning and family factors towards students interest in entrepreneurshipPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pembelajaran soft skills dan lingkungan keluarga terhadap minat berwirausaha siswa. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode deskriptif verifikatif dengan pendekatan ex post facto dan survey. Populasi dalam penelitian ini berjumlah 60 siswa. Sampel dalam penelitian ini berjumlah 60 siswa. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, wawancara, dokumentasi, dan angket (kuisioner).Berdasarkan analisis data diperoleh hasil penelitian yang menunjukkan bahwa: (1) Ada pengaruh pembelajaran soft skills terhadap minat berwirausaha siswa (2) Ada pengaruh lingkungan keluarga terhadap minat berwirausaha siswa. (3) Ada pengaruh pengaruh pembelajaran soft skills dan lingkungan keluarga terhadap minat berwirausaha siswa.Kata kunci: lingkungan keluarga, minat berwirausaha, soft skills
FAKTOR-FAKTOR YANG MEMPENGARUHI HASIL BELAJAR SISWA KELAS X AKUNTANSI SMK NEGERI 01 LIWA Meta Rolisa; I Komang Winatha; Nurdin Nurdin
JEE (Jurnal Edukasi Ekobis) Vol 2, No 5 (2014): JEE (jurnal Edukasi Ekobis)
Publisher : FKIP Unila

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This research aims to know the influence of the family environment, learning interest and learning outcomes of school environment accounting students majoring in accounting class X SMK Negeri 1 Liwa. The population in this study are students majoring in accounting class X as many as 71 students. The methods used in this research is descriptive verifikatif with ex post facto approach and the survey. Data collection techniques used in this research is the observation, documentation, question form and interview. Engineering analysis of data used technique is regression analysis. Based on analysis of data obtained conclusion: 1). There is the influence of interest in learning the results of the study of accounting, 2). There is the influence of family environment on the results of the study of accounting, 3). There is the influence of school environment against the results of the study of accounting. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh minat belajar, lingkungan keluarga dan lingkungan sekolah terhadap hasil belajar akuntansi siswa kelas X Jurusan Akuntansi SMK Negeri 1 Liwa. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas X Jurusan Akuntansi sebanyak 71 siswa. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah deskriptif verifikatif dengan pendekatan ex post facto dan survey. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah observasi, dokumentasi, angket dan wawancara. Teknik analisis data yang digunakan yaitu dengan teknik analisis regresi. Berdasarkan analisis data diperoleh kesimpulan: (1). Ada pengaruh minat belajar terhadap hasil belajar Akuntansi, (2). Ada pengaruh lingkungan keluarga terhadap hasil belajar Akuntansi, (3). Ada pengaruh lingkungan sekolah terhadap hasil belajar Akuntansi. Kata kunci: minat belajar, lingkungan keluarga, lingkungan sekolah dan hasil belajar
PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN, PERSEPSI METODE MENGAJAR MELALUI MINAT TERHADAP HASIL BELAJAR Wulan Setiyowati; Tedi Rusman; Nurdin Nurdin
JEE (Jurnal Edukasi Ekobis) Vol 2, No 5 (2014): JEE (jurnal Edukasi Ekobis)
Publisher : FKIP Unila

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

The aim of this research is to know influence of learning media and student perception about teaching methods through learning interest toward learning achievement of IPS Terpadu. Design of research uses descriptive verification. Technique analysis data uses linear regression with path analysis. The results of research showed there are some influence:1.Influence of learning media toward learning interest; 2.Influence of student perception about teaching methods toward learning interest; 3.Correlation of learning media and student perception about teaching methods; 4.Direct influence of learning media toward achievement; 5.Direct influence of student perception about teaching methods toward achievement; 6.Influence of learning interest toward achievement; 7.Influence of learning media toward achievement through learning interest; 8.Influence of student perception about teaching methods toward achievement through learning interest; 9.Influence of learning media and student perception about teaching methods toward learning interest; 10.Influence of learning media, student perception about teaching methods, learning interest toward achievement. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan media pembelajaran dan persepsi siswa tentang metode mengajar guru melalui minat belajar terhadap hasil belajar IPS Terpadu. Desain penelitian deskriptif verifikatif. Teknis analisis data menggunakan regresi linier dengan analisis jalur. Hasil analisis menunjukkan ada beberapa pengaruh:1.Pengaruh penggunaan media pembelajaran terhadap minat belajar; 2.Pengaruh persepsi siswa tentang metode mengajar terhadap minat belajar; 3.Hubungan antara penggunaan media pembelajaran dan persepsi siswa tentang metode mengajar; 4.Pengaruh penggunaan media pembelajaran terhadap hasil belajar; 5.Pengaruh persepsi siswa tentang metode mengajar terhadap hasil belajar; 6.Pengaruh minat belajar terhadap hasil belajar; 7.Pengaruh penggunaan media pembelajaran terhadap hasil belajar melalui minat belajar; 8.Pengaruh persepsi siswa tentang metode mengajar terhadap hasil belajar melalui minat belajar; 9.Pengaruh penggunaan media pembelajaran dan persepsi siswa tentang metode mengajar terhadap minat belajar; 10.Pengaruh penggunaan media pembelajaran, persepsi siswa tentang metode mengajar, dan minat belajar terhadap hasil belajar.  Kata kunci: media pembelajaran, metode mengajar, minat.
PENGARUH MOTIVASI BELAJAR DAN PEMANFAATAN SARANA BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR IPS TERPADU Agtifah Sari; Raden Gunawan Sudarmanto; Yon Rizal
JEE (Jurnal Edukasi Ekobis) Vol 2, No 5 (2014): JEE (jurnal Edukasi Ekobis)
Publisher : FKIP Unila

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

The aim of this research is to know the influence of learning motivation and the utilization of facility in school on learning outcomes for Integrated Social Science. The population were 343 students and the sample obtained 185 students. Looking for the sample was using Slovin formula. The method in this research is descriptive verification with ex post facto and surveys approach. The sampling technique is probability sample by using simple random sampling. The first and second hypothesis was testing by using simple linear regression. The third hypothesis is using multiple linear regression. The analysis indicated that: (1) there is an effect of learning motivation toward learning outcomes for Integrated Social Science, (2) there is an effect of the utilization of facility in school toward learning outcomes for Integrated Social Science, (3) there is an effect of learning motivation and utilization of facility in school toward learning outcomes for Integrated Social Science.  Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh motivasi belajar dan pemanfaatan sarana belajar di sekolah terhadap hasil belajar IPS Terpadu. Populasi penelitian sebanya 343 siswa dan sampel diperoleh 185 siswa. Pencarian sampel menggunakan rumus slovin. Metode penelitian deskriptif verifikatif dengan pendekatan ex post facto dan survey. Teknik pengambilan sampel adalah probability sample dengan menggunakan simple random sampling. Pengujian hipotesis pertama dan kedua menggunakan regresi linier sederhana. Pengujian hipotesis ketiga menggunakan regresi linier multiple. Berdasarkan analisis data dinyatakan bahwa: (1) ada pengaruh motivasi belajar terhadap hasil belajar IPS Terpadu, (2) ada pengaruh pemanfaatan sarana belajar terhadap hasil belajar IPS Terpadu, (3) ada pengaruh motivasi belajar dan pemanfaatan sarana belajar di sekolah terhadap hasil belajar IPS Terpadu. Kata kunci: hasil belajar, motivasi belajar, pemanfaatan sarana belajar.
PENGARUH KONSEP DIRI, IQ, IKLIM SEKOLAH, PERSEPSI SISWA TENTANG KOMPETENSI GURU Dwi Lestari; Edy Purnomo; Nurdin Nurdin
JEE (Jurnal Edukasi Ekobis) Vol 2, No 5 (2014): JEE (jurnal Edukasi Ekobis)
Publisher : FKIP Unila

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

The goal of this research is to know the effect of self-concept, Intelligence Quotient (IQ), school climate, and student perceptions of teacher competence on economic learning outcomes. The method used is descriptive method of verification. Data collecting technique that is using by questionnaires and documentation. Testing hypotheses is using regression analysis techniques. Based on the results obtained findings (1) There is the influence of self-concept on learning outcomes of the economy; (2) There is an effect on learning outcomes IQ economy; (3) There is an influence of school climate on learning outcomes of the economy; (4) There is an influence of students' perceptions of teacher competence on economic learning outcomes; and (5) There is an influence of self-concept, IQ, school climate, and student perceptions of teacher competence on economic learning outcomes.  Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh konsep diri, Intelligence Quotient (IQ), iklim sekolah, dan persepsi siswa tentang kompetensi guru terhadap hasil belajar ekonomi. Metode yang digunakan adalah metode deskriptif verifikatif. Teknik pengambilan data yaitu dengan angket dan dokumentasi. Pengujian hipotesis menggunakan teknik analisis regresi. Berdasarkan hasil penelitian diperoleh temuan (1) Ada pengaruh konsep diri terhadap hasil belajar ekonomi; (2) Ada pengaruh IQ terhadap hasil belajar ekonomi; (3) Ada pengaruh iklim sekolah terhadap hasil belajar ekonomi; (4) Ada pengaruh persepsi siswa tentang kompetensi guru terhadap hasil belajar ekonomi; dan (5) Ada pengaruh konsep diri, IQ, iklim sekolah, dan persepsi siswa tentang kompetensi guru terhadap hasil belajar ekonomi. Kata kunci: hasil belajar, iklim sekolah, IQ, konsep diri, persepsi siswa tentang kompetensi guru.
PENGARUH PERHATIAN ORANG TUA, LINGKUNGAN BELAJAR, PEMANFAATAN SARANA TERHADAP HASIL BELAJAR Pemi Zurriyatina; I Komang Winatha; Nurdin Nurdin
JEE (Jurnal Edukasi Ekobis) Vol 2, No 5 (2014): JEE (jurnal Edukasi Ekobis)
Publisher : FKIP Unila

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This study aims to determine the effect of parents affection, environment’s study and the utilization of facility in school on learning outcomes IPS Terpadu. The population are 40 students. The method in this research is descriptive verification with ex post facto and surveys approach. The first second and third hypothesis testing using simple linear regression. The fourth hypothesis using multiple linear regression. Based on the analysis of the data obtained the results: (1)there is the effect of the parents affection on learning outcomes  IPS Terpadu, (2)there is the effect of the environment’s study in school on learning outcomes IPS Terpadu, (3)there is the effect of the the utilization of facility in school on learning outcomes on learning outcomes IPS Terpadu, (4)there is the effect of the parents affection, environment’s study and the utilization of facility in school on learning outcomes IPS Terpadu.Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh perhatian orang tua lingkungan belajar dan pemanfaatan sarana belajar di sekolah terhadap hasil belajar IPS Terpadu. Populasi penelitian berjumlah 40 siswa. Metode penelitian deskriptif verifikatif dengan pendekatan ex post facto dan survey. Pengujian hipotesis pertama, kedua, dan ketiga menggunakan regresi linier sederhana. Pengujian hipotesis keempat menggunakan regresi linier multiple. Berdasarkan analisis data diperoleh hasil penelitian sebagai berikut: (1)ada pengaruh perhatian orang tua terhadap hasil belajar IPS Terpadu, (2)ada pengaruh lingkungan belajar terhadap hasil belajar IPS Terpadu, (3)ada pengaruh pemanfaatan sarana belajar di sekolah terhadap hasil belajar IPS Terpadu, (4)ada pengaruh perhatian orang tua, lingkungan belajar di sekolah, dan pemanfaatan sarana belajar di sekolah terhadap hasil belajar IPS Terpadu.Kata kunci: lingkungan, perhatian orang tua, sarana

Page 1 of 1 | Total Record : 10

 1 

Filter by Year

2014 2014


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 9, No 2 (2022): JEE (Jurnal Ekonomi Ekobis) Vol 9, No 1 (2022): JEE (Jurnal Ekonomi Ekobis) Vol 8, No 2 (2021): Jurnal Edukasi Ekobis (JEE) Vol 8, No 1 (2021): Jurnal Edukasi Ekobis (JEE) Vol 8, No 1 (2020): JEE (Jurnal Edukasi Ekobis) Vol 7, No 5 (2019): JEE (Jurnal Edukasi Ekobis) Vol 7, No 4 (2019): JEE (Jurnal Edukasi Ekobis) Vol 7, No 3 (2019): JEE (Jurnal Edukasi Ekobis) Vol 7, No 2 (2019): JEE (Jurnal Edukasi Ekobis) Vol 7, No 1 (2019): JEE (Jurnal Edukasi Ekobis) Vol 6, No 9 (2018): JEE (Jurnal Edukasi Ekobis) Vol 6, No 8 (2018): JEE (Jurnal Edukasi Ekobis) Vol 6, No 7 (2018): JEE (Jurnal Edukasi Ekobis) Vol 6, No 6 (2018): JEE (Jurnal Edukasi Ekobis) Vol 6, No 5 (2018): JEE (Jurnal Edukasi Ekobis) Vol 6, No 4 (2018): JEE (Jurnal Edukasi Ekobis) Vol 6, No 3 (2018): JEE (Jurnal Edukasi Ekobis) Vol 6, No 2 (2018): JEE (Jurnal Edukasi Ekobis) Vol 6, No 1 (2018): JEE (Jurnal Edukasi Ekobis) Vol 5, No 9 (2017): JEE (Jurnal Edukasi Ekobis) Vol 5, No 8 (2017): JEE (Jurnal Edukasi Ekobis) Vol 5, No 7 (2017): JEE (Jurnal Edukasi Ekobis) Vol 5, No 6 (2017): JEE (Jurnal Edukasi Ekobis) Vol 5, No 5 (2017): JEE (Jurnal Edukasi Ekobis) Vol 5, No 4 (2017): JEE (Jurnal Edukasi Ekobis) Vol 5, No 3 (2017): JEE (Jurnal Edukasi Ekobis) Vol 5, No 2 (2017): JEE (Jurnal Edukasi Ekobis) Vol 5, No 1 (2017): JEE (Jurnal Edukasi Ekobis) Vol 4, No 8 (2016): JEE (Jurnal Edukasi Ekobis) Vol 4, No 7 (2016): JEE (Jurnal Edukasi Ekobis) Vol 4, No 6 (2016): JEE (Jurnal Edukasi Ekobis) Vol 4, No 5 (2016): JEE (Jurnal Edukasi Ekobis) Vol 4, No 4 (2016): JEE (Jurnal Edukasi Ekobis) Vol 4, No 3 (2016): JEE (Jurnal Edukasi Ekobis) Vol 4, No 2 (2016): JEE (Jurnal Edukasi Ekobis) Vol 4, No 1 (2016): JEE (Jurnal Edukasi Ekobis) Vol 3, No 10 (2015): JEE (Jurnal Edukasi Ekobis) Vol 3, No 9 (2015): JEE (Jurnal Edukasi Ekobis) Vol 3, No 8 (2015): JEE (Jurnal Edukasi Ekobis) Vol 3, No 7 (2015): JEE (Jurnal Edukasi Ekobis) Vol 3, No 6 (2015): JEE (Jurnal Edukasi Ekobis) Vol 3, No 5 (2015): JEE (Jurnal Edukasi Ekobis) Vol 3, No 4 (2015): JEE (Jurnal Edukasi Ekobis) Vol 3, No 3 (2015): JEE (Jurnal Edukasi Ekobis) Vol 3, No 2 (2015): JEE (Jurnal Edukasi Ekobis) Vol 3, No 1 (2015): JEE (Jurnal Edukasi Ekobis) Vol 2, No 8 (2014): JEE (Jurnal Edukasi Ekobis) Vol 2, No 7 (2014): JEE (Junal Edukasi Ekobis) Vol 2, No 6 (2014): JEE (Jurnal Edukasi Ekobis) Vol 2, No 5 (2014): JEE (jurnal Edukasi Ekobis) Vol 2, No 4 (2014): JEE (jurnal Edukasi Ekobis) Vol 2, No 3 (2014): JEE (Jurnal Edukasi Ekobis) Vol 2, No 2 (2014): JEE (Jurnal Edukasi Ekobis) Vol 2, No 1 (2014): JEE (jurnal Edukasi Ekobis) Vol 1, No 8 (2013): JEE (jurnal Edukasi Ekobis) Vol 1, No 7 (2013): JEE (jurnal Edukasi Ekobis) Vol 1, No 6 (2013): JEE (jurnal Edukasi Ekobis) Vol 1, No 5 (2013): JEE (jurnal Edukasi Ekobis) Vol 1, No 4 (2013): JEE (jurnal Edukasi Ekobis) Vol 1, No 3 (2013): JEE (Jurnal Edukasi Ekobis) Vol 1, No 2 (2013): JEE (Jurnal Edukasi Ekobis) Vol 1, No 1 (2013): JEE (Jurnal Edukasi Ekobis) More Issue